Трансформация рынка труда — цифровизация, платформенная занятость и рост gig-работы — меняет сценарии входа молодых людей в трудовую деятельность. Онлайн-сервисы снижают барьеры к трудоустройству, но одновременно усиливают неопределённость условий занятости и риски для баланса «учёба–работа–отдых». В докладе был представлен обзор того, какие риски занятости во время обучения уже описаны в исследованиях, а также какие положительные эффекты фиксируются в литературе. Отдельно обсуждены лакуны и противоречия: что недоисследовано в отношении платформенной и проектной занятости, какие эффекты зависят от интенсивности и качества трудового опыта, и какие механизмы остаются неясными. В завершение будут сформулированы рабочие гипотезы о том, какие формы занятости и характеристики трудового опыта связаны с более благоприятными образовательными и социальными исходами.

«Интерес подростка к играм сам по себе ещё не означает будущую профессию в геймдеве. Важно не сколько он играет, а как именно он взаимодействует с игровой средой: пробует ли создавать, модифицировать, разбираться в механиках, участвовать в командах и проектах. Задача образования сегодня — не запрещать и не обесценивать игровую культуру, а переводить её на язык профессий, технологий и компетенций. Тогда увлечение становится не просто досугом, а возможной точкой входа в профессиональное самоопределение».

Доклад: Управление качеством подготовки квалифицированных кадров для ИТ-отрасли через вовлечение и адаптацию в преподавании в СПО практиков из индустрии.

Доклад: Образовательная концепция колледжа в Сколково, практикоориентированная подготовка специалистов геймдев индустрии уровня junior и middle.